Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales

Rama industrial (6111)

 2021-T1: $909MM MX, Producto interno Bruto

DENUE Mayo 2021: 112,074, Unidades económicas

Ene-Mar 2021: Confidencial, Inversión Extranjera Directa

2021-T1 : $4.47k MX, Salario promedio mensual

2021-T1 : 376k, Población ocupada

2021-T1 : 78.4%, Población ocupada femenina

2021-T1: 38.4, Edad promedio

Acerca de Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales

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En el primer trimestre de 2021 se registró un producto interno bruto de $909MM MX, evidenciando una caída de 0.035% con respecto al trimestre anterior.

Según DENUE 2021, Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales registró 112,074 unidades económicas. Las entidades federativas con mayor número de unidades económicas fueron Estado de México (14,681), Ciudad de México (7,930) y Veracruz de Ignacio de la Llave (7,692).

Según datos del Censo Económico 2019, la producción bruta total fue de $89.1MM MX. Los estados con mayor producción bruta total fueron Ciudad de México ($17.1MM MX) y Estado de México ($9.38MM MX).

Por su parte, el ingreso total alzanzó los $90.6MM MX en 2019, siendo las entidades con mayores ingresos Ciudad de México ($17.4MM MX) y Nuevo León ($9.71MM MX).

Las actividades económicas son afines si requieren conocimientos o insumos similares. En 2014 en Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales las entidades federativas que poseen una mayor afinidad fueron Chihuahua (0.75), Sonora (0.74), Nuevo León (0.72), Coahuila de Zaragoza (0.72) y Baja California (0.69).

Durante el primer trimestre de 2021 en Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales la población ocupada fue 376k personas, 21.6% hombres y 78.4% mujeres. Además, el salario promedio mensual informado fue $4.47k MX.

Durante el mismo periodo, las ocupaciones con mayor número de trabajadores en Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales fueron Profesores de Enseñanza Primaria, Profesores de Enseñanza Preescolar y Profesores de Preparatoria y Equivalentes.

A nivel de entidad federativa, la población ocupada de Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales se concentró en Estado de México, Ciudad de México y Puebla.

La edad promedio de los trabajadores en Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales en el primer trimestre de 2021 fue 38.4 años. En el mismo periodo, el promedio de escolaridad de la fuerza laboral de Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales fue 15 años.

Salarios y población ocupada

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Salario promedio mensual  2021-T1: $4.47k MX

Población ocupada 2021-T1: 376k

En el primer trimestre de 2021, la población ocupada en Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales fue de 376k personas, 21.6% hombres con un salario promedio mensual informado de $4.94k MX y 78.4% mujeres con un salario de $4.34k MX.

Del total de la población ocupada, 73.4% eran trabajadores formales con un salario promedio mensual de $4.93k MX mientras que el 26.6% corresponde a trabajadores informales con un salario promedio de $3.19k MX.

Salarios y población ocupada según ocupaciones y entidades federativas

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En el primer trimestre de 2021 las ocupaciones con mayor número de trabajadores fueron Profesores de Enseñanza Primaria, Profesores de Enseñanza Preescolar y Profesores de Preparatoria y Equivalentes.

A nivel de entidad federativa, la población ocupada de Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales se concentró en Estado de México, Ciudad de México y Puebla.

Producto Interno Bruto

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Producto Interno Bruto primer trimestre de 2021: $909MM MX

Producto Interno Bruto 2020: $3.55B MX

* Los datos visualizados corresponden al sector Servicios Educativos dado que la información a menores niveles de desagregación no se encuentra disponible.

En el primer trimestre de 2021, Servicios Educativos registró un producto interno bruto de $909MM MX, evidenciando una caída de 0.035% con respecto al trimestre anterior y una caída de 1.21% respecto al mismo periodo del año anterior.

* Valores corrientes, a precios corrientes, año base 2013. Excluye impuestos sobre los productos.

Indicadores de producción según entidad federativa

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Según datos del Censo Económico 2019, se totalizaron 24,791 unidades económicas en Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales, destacando Estado de México (4,216), Ciudad de México (3,165) y Jalisco (1,751).

La producción bruta total fue de $89.1MM MX. Los estados con mayor producción bruta total fueron Ciudad de México ($17.1MM MX) y Estado de México ($9.38MM MX).

El ingreso total alzanzó los $90.6MM MX en 2019, siendo las entidades con mayores ingresos Ciudad de México ($17.4MM MX) y Nuevo León ($9.71MM MX).

* Se recomienda considerar los valores como aproximaciones del valor real debido a que algunos registros han sido anonimizados por principios de confidencialidad.

Indicadores de producción según municipio

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Según datos del Censo Económico 2014, Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales tuvo un total de 22,447 unidades económicas y los municipios con mayor número de unidades económicas fueron Puebla (954), Iztapalapa (634) y Guadalajara (595)

Los ingresos totales alcanzaron $59.9MM MX y los municipios con mayor ingresos fueron Monterrey ($3MM MX), Puebla ($1.8MM MX) y Benito Juárez ($1.79MM MX).

Los gastos totales fueron de $20.4MM MX y los municipios con mayor gasto fueron Monterrey ($1.16MM MX), Benito Juárez ($914M MX) y Puebla ($597M MX).

Por otro lado, en 2014 hubieron 376k empleados dependientes de unidades económicas y los municipios con mayor cantidad de empleados fueron Puebla (11.9k), Monterrey (10.8k) y León (9.49k).

* Cualquier inconsistencia entre los datos a nivel estatal y municipal se debe a las metodologías de anonimización aplicadas a los datos, además los municipios que no se encuentran en la visualización han sido anonimizados.

Unidades económicas

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En la visualización se presenta la cantidad de unidades económicas en Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales según la cantidad de empleados.

De acuerdo a los datos de DENUE publicados en mayo de 2021, se registraron 53,337 empresas con 0 a 10 empleados (312 empresas menos que el periodo anterior). En el mismo periodo se registraron 52,616 empresas con 11 a 50 empleados (169 empresas menos que el periodo anterior).

4,762 empresas con 51 a 100 empleados fueron registradas en 2021 (13 empresas menos que el periodo anterior). Asi mismo, se registraron 1,359 empresas con más de 101 empleados (1 empresas más que el periodo anterior).

Fuente Directorio Estadístico Nacional de Unidades Económicas (DENUE)

Inversión Extranjera Directa (IED)

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  • Confidencial, IED Ene-Mar 2021
  • US$360M, IED Ene-1999 a Mar-2021

En el periodo enero a marzo de 2021, la IED de Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales fue Confidencial, distribuidos en nuevas inversiones (Confidencial), cuentas entre compañías (Confidencial) y reinversión de utilidades (US$0).

Desde enero de 1999 a marzo de 2021, el monto acumulado de IED en Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales fue US$360M, distribuidos en nuevas inversiones (US$338M), cuentas entre compañías (US$20.7M) y reinversión de utilidades (US$1.88M).

Notas de la gráfica:

* Los datos confidenciales no se muestran en la gráfica (ver ícono de información del apartado).

Inversión Extranjera Directa (IED) según Entidad Federativa

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Periodo Ene-Mar 2021: Confidencial, Ciudad de México acumula más IED

Periodo Ene-1999 a Mar-2021: US$180M, Ciudad de México acumula más IED

Desde Enero a Marzo de 2021 las entidades federativas que recibieron mayor IED para Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales fueron Ciudad de México (Confidencial).

Históricamente (desde enero de 1999 a marzo de 2021) las entidades federativas que han recibido mayor IED son Ciudad de México (US$180M), Estado de México (US$46.1M) y Tamaulipas (US$41.4M).

Notas de la gráfica:

* Las entidades federativas que tienen datos confidenciales no se muestran en el mapa.

* La descarga de información no contiene datos confidenciales.

Origen Inversión Extranjera Directa (IED)

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Principal país inversor entre Ene-Mar 2021: Reino Unido, Confidencial

Principal país inversor entre En-1999 y Mar-2021: Estados Unidos, US$235M

Durante enero a marzo de 2021, los principales países de origen de la IED para Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales fueron Reino Unido (Confidencial).

Históricamente (desde enero de 1999 a marzo de 2021) los países que más aportaron a la IED fueron Estados Unidos (US$235M), Chile (US$35.2M) y Reino Unido (US$27.5M).

Notas de la gráfica:

* Los países que tienen datos confidenciales no se muestran en el mapa.

* La descarga de información no contiene datos confidenciales.

Frontera de diversificación

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La visualización de Afinidad-Complejidad compara el riesgo y el valor estratégico de las oportunidades de una industria potencial en un territorio. La afinidad es predictora de la probabilidad que una entidad federativa incremente su tamaño de mercado en una industria. La complejidad está asociada a mayores niveles de ingreso, potencial de crecimiento económico, menores niveles de desigualdad y menores emisiones.

Especialización y Oportunidad

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A mayo de 2021, las entidades federativas con mayor grado de especialización en Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales fueron Coahuila de Zaragoza (1.37), Nuevo León (1.35) y Chihuahua (1.3). El grado de especialización es medido usando el índice RCA, el cual representa la razón entre los establecimientos observados y esperados de cada entidad federativa para cada industria.

Las entidades federativas con mayor grado de oportunidad de desarrollo en Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales según el índice de Afinidad (Relatedness) fueron Querétaro (0.62), Aguascalientes (0.56) y Jalisco (0.53). El índice de Afinidad mide la distancia entre una industria y la composición industrial actual en cada entidad federativa. Las entidades feredativas presentadas registran un nivel de especialización menor a la unidad (RCA < 1).

Fuerza laboral según años de escolaridad, rango de edad y sexo

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Edad promedio 2021-T1: 38.4

Promedio años de escolaridad 2021-T1: 15

La visualización muestra la fuerza laboral de Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales por tramo etario y años de escolaridad comparando hombres y mujeres.

En el primer trimestre de 2021 en Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales la edad promedio en mujeres fue 37.9 años y el promedio de escolaridad fue 15.2 años.

La edad promedio de hombres pertenecientes a la fuerza laboral de Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales fue 40.3 años, mientras que la escolaridad promedio fue 14.5 años durante el primer trimestre de 2021.

* En la visualización se omite el rango "No Especificado" en años de escolaridad.