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Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales

Rama industrial (6111)

 2022-T3: $953,990M MX, Producto interno Bruto

DENUE Mayo 2022: 111,802, Unidades económicas

Ene-Sep 2022: Confidencial, Inversión Extranjera Directa

2022-T3 : $4.82k MX, Salario promedio mensual

2022-T3 : 378k, Población ocupada

2022-T3 : 76.7%, Población ocupada femenina

2022-T3: 39.2, Edad promedio

Acerca de Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales

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En el tercer trimestre de 2022 se registró un producto interno bruto de $953,990M MX, evidenciando una caída de 2.6% con respecto al trimestre anterior.

Según DENUE 2022, Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales registró 111,802 unidades económicas. Las entidades federativas con mayor número de unidades económicas fueron Estado de México (14,680), Ciudad de México (7,920) y Veracruz de Ignacio de la Llave (7,691).

Según datos del Censo Económico 2019, la producción bruta total fue de $89,103M MX. Los estados con mayor producción bruta total fueron Ciudad de México ($17,070M MX) y Estado de México ($9,381M MX).

Por su parte, el ingreso total alzanzó los $90,603M MX en 2019, siendo las entidades con mayores ingresos Ciudad de México ($17,400M MX) y Nuevo León ($9,709M MX).

Las actividades económicas son afines si requieren conocimientos o insumos similares. En 2014 en Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales las entidades federativas que poseen una mayor afinidad fueron Chihuahua (0.75), Sonora (0.74), Nuevo León (0.72), Coahuila de Zaragoza (0.72) y Baja California (0.69).

Durante el tercer trimestre de 2022 en Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales la población ocupada fue 378k personas, 23.3% hombres y 76.7% mujeres. Además, el salario promedio mensual informado fue $4.82k MX.

Durante el mismo periodo, las ocupaciones con mayor número de trabajadores en Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales fueron Profesores de Enseñanza Primaria, Profesores de Enseñanza Preescolar y Profesores de Enseñanza Secundaria.

A nivel de entidad federativa, la población ocupada de Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales se concentró en Estado de México, Ciudad de México y Jalisco.

La edad promedio de los trabajadores en Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales en el tercer trimestre de 2022 fue 39.2 años. En el mismo periodo, el promedio de escolaridad de la fuerza laboral de Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales fue 15.2 años.

Salarios y población ocupada

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Salario promedio mensual  2022-T3: $4.82k MX

Población ocupada 2022-T3: 378k

En el tercer trimestre de 2022, la población ocupada en Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales fue de 378k personas, 23.3% hombres con un salario promedio mensual informado de $5.12k MX y 76.7% mujeres con un salario de $4.72k MX.

Del total de la población ocupada, 75.2% eran trabajadores formales con un salario promedio mensual de $5.13k MX mientras que el 24.8% corresponde a trabajadores informales con un salario promedio de $3.88k MX.

Salarios y población ocupada según ocupaciones y entidades federativas

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En el tercer trimestre de 2022 las ocupaciones con mayor número de trabajadores fueron Profesores de Enseñanza Primaria, Profesores de Enseñanza Preescolar y Profesores de Enseñanza Secundaria.

A nivel de entidad federativa, la población ocupada de Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales se concentró en Estado de México, Ciudad de México y Jalisco.

Producto Interno Bruto

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Producto Interno Bruto tercer trimestre de 2022: $953,990M MX

Producto Interno Bruto 2021: $939,650M MX

* Los datos visualizados corresponden al sector Servicios Educativos dado que la información a menores niveles de desagregación no se encuentra disponible.

En el tercer trimestre de 2022, Servicios Educativos registró un producto interno bruto de $953,990M MX, evidenciando una caída de 2.6% con respecto al trimestre anterior y un alza de 6.8% respecto al mismo periodo del año anterior.

* Valores corrientes, a precios corrientes, año base 2013. Excluye impuestos sobre los productos.

Indicadores de producción según entidad federativa

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Según datos del Censo Económico 2019, se totalizaron 24,791 unidades económicas en Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales, destacando Estado de México (4,216), Ciudad de México (3,165) y Jalisco (1,751).

La producción bruta total fue de $89,103M MX. Los estados con mayor producción bruta total fueron Ciudad de México ($17,070M MX) y Estado de México ($9,381M MX).

El ingreso total alzanzó los $90,603M MX en 2019, siendo las entidades con mayores ingresos Ciudad de México ($17,400M MX) y Nuevo León ($9,709M MX).

* Se recomienda considerar los valores como aproximaciones del valor real debido a que algunos registros han sido anonimizados por principios de confidencialidad.

Indicadores de producción según municipio

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Según datos del Censo Económico 2014, Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales tuvo un total de 22,447 unidades económicas y los municipios con mayor número de unidades económicas fueron Puebla (954), Iztapalapa (634) y Guadalajara (595)

Los ingresos totales alcanzaron $59,931M MX y los municipios con mayor ingresos fueron Monterrey ($3,002M MX), Puebla ($1,801M MX) y Benito Juárez ($1,788M MX).

Los gastos totales fueron de $20,356M MX y los municipios con mayor gasto fueron Monterrey ($1,158M MX), Benito Juárez ($914M MX) y Puebla ($597M MX).

Por otro lado, en 2014 hubieron 376k empleados dependientes de unidades económicas y los municipios con mayor cantidad de empleados fueron Puebla (11.9k), Monterrey (10.8k) y León (9.49k).

* Cualquier inconsistencia entre los datos a nivel estatal y municipal se debe a las metodologías de anonimización aplicadas a los datos, además los municipios que no se encuentran en la visualización han sido anonimizados.

Unidades económicas

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En la visualización se presenta la cantidad de unidades económicas en Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales según la cantidad de empleados.

De acuerdo a los datos de DENUE publicados en mayo de 2022, se registraron 53,229 empresas con 0 a 10 empleados (1 empresas menos que el periodo anterior). En el mismo periodo se registraron 52,473 empresas con 11 a 50 empleados (3 empresas menos que el periodo anterior).

4,750 empresas con 51 a 100 empleados fueron registradas en 2022 (1 empresas más que el periodo anterior). Asi mismo, se registraron 1,350 empresas con más de 101 empleados (igual cantidad de empresas que el periodo anterior).

Fuente Directorio Estadístico Nacional de Unidades Económicas (DENUE)

Inversión Extranjera Directa (IED)

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  • Confidencial, IED Ene-Sep 2022
  • US$378M, IED Ene-1999 a Sep-2022

En el periodo enero a septiembre de 2022, la IED de Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales fue Confidencial, distribuidos en cuentas entre compañías (Confidencial), nuevas inversiones (US$0) y reinversión de utilidades (US$0).

Desde enero de 1999 a septiembre de 2022, el monto acumulado de IED en Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales fue US$378M, distribuidos en nuevas inversiones (US$338M), cuentas entre compañías (US$38.5M) y reinversión de utilidades (US$1.88M).

Notas de la gráfica:

* Los datos confidenciales no se muestran en la gráfica (ver ícono de información del apartado).

Inversión Extranjera Directa (IED) según Entidad Federativa

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Periodo Ene-Sep 2022: Confidencial, Ciudad de México acumula más IED

Periodo Ene-1999 a Sep-2022: US$197M, Ciudad de México acumula más IED

Desde Enero a Septiembre de 2022 las entidades federativas que recibieron mayor IED para Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales fueron Ciudad de México (Confidencial).

Históricamente (desde enero de 1999 a septiembre de 2022) las entidades federativas que han recibido mayor IED son Ciudad de México (US$197M), Estado de México (US$46.1M) y Tamaulipas (US$41.4M).

Notas de la gráfica:

* Las entidades federativas que tienen datos confidenciales no se muestran en el mapa.

* La descarga de información no contiene datos confidenciales.

Origen Inversión Extranjera Directa (IED)

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Principal país inversor entre Ene-Sep 2022: Reino Unido, Confidencial

Principal país inversor entre En-1999 y Sep-2022: Estados Unidos, US$233M

Durante enero a septiembre de 2022, los principales países de origen de la IED para Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales fueron Reino Unido (Confidencial) y Estados Unidos (Confidencial).

Históricamente (desde enero de 1999 a septiembre de 2022) los países que más aportaron a la IED fueron Estados Unidos (US$233M), Reino Unido (US$47.2M) y Chile (US$35.2M).

Notas de la gráfica:

* Los países que tienen datos confidenciales no se muestran en el mapa.

* La descarga de información no contiene datos confidenciales.

Fuerza laboral según años de escolaridad, rango de edad y sexo

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Edad promedio 2022-T3: 39.2

Promedio años de escolaridad 2022-T3: 15.2

La visualización muestra la fuerza laboral de Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales por tramo etario y años de escolaridad comparando hombres y mujeres.

En el tercer trimestre de 2022 en Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales la edad promedio en mujeres fue 39.1 años y el promedio de escolaridad fue 15.2 años.

La edad promedio de hombres pertenecientes a la fuerza laboral de Escuelas de Educación Básica, Media y para Necesidades Especiales fue 39.3 años, mientras que la escolaridad promedio fue 15 años durante el tercer trimestre de 2022.

* En la visualización se omite el rango "No Especificado" en años de escolaridad.