Sector (61)
2020-T4: $910MM MX, Producto interno Bruto
DENUE-2020: 298,762, Unidades económicas
Ene-Dic 2020: -US$1,41M, Inversión Extranjera Directa
2020-T4 : $6,63k MX, Salario promedio mensual
2020-T4 : 1,89M, Población ocupada
2020-T4 : 65,7%, Población ocupada femenina
2020-T4: 41,4, Edad promedio
En el cuarto trimestre de 2020 se registró un producto interno bruto de $910MM MX, evidenciando un alza de 8,73% con respecto al trimestre anterior.
En 2019, Servicios Educativos se registró 298,762 unidades económicas. Las entidades federativas con mayor número de unidades económicas fueron Estado de México (7,851), Ciudad de México (6,386) y Jalisco (3,766). En el mismo periodo las entidades federativas con mayor valor agregado fueron Ciudad de México ($27,4MM MX), Nuevo León ($18MM MX) y Estado de México ($15,7MM MX).
En Servicios Educativos, las entidades federativas con mayor producción fueron Ciudad de México ($40,6MM MX), Nuevo León ($23,4MM MX) y Estado de México ($22,6MM MX). Además se registró un ingreso distribuido principalmente en Ciudad de México ($42,5MM MX), Nuevo León ($24,5MM MX) y Estado de México ($23,1MM MX).
En 2019 en Servicios Educativos, las entidades federativas con mayor nivel de inversión fueron Nuevo León ($2MM MX), Ciudad de México ($750M MX) y Estado de México ($734M MX).
Las actividades económicas son afines si requieren conocimientos o insumos similares. En 2014 en Servicios Educativos las entidades federativas que poseen una mayor afinidad fueron Baja California Sur (0,92), Sinaloa (0,85), Chihuahua (0,84), San Luis Potosí (0,84) y Durango (0,83).
Durante el cuarto trimestre de 2020 en Servicios Educativos la población ocupada fue 1,89M , 34,3% hombres y 65,7% mujeres. Además, el salario promedio mensual informado fue $7,05k MX para hombres y $6,41k MX para mujeres.
Durante el mismo periodo, las ocupaciones con mayor número de trabajadores en Servicios Educativos fueron Profesores de Enseñanza Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria y Profesores de Enseñanza Preescolar y las entidades federativas con mayor población ocupada fueron Estado de México, Veracruz de Ignacio de la Llave y Jalisco .
La edad promedio de los trabajadores en Servicios Educativos en el cuarto trimestre de 2020 fue 40,6 años en mujeres y 43,0 años en hombres. En el mismo periodo, el promedio de años de escolaridad en Servicios Educativos fue 15,7 en mujeres y 15,5 en hombres.
Salario promedio mensual 2020-T4: $6,63k MX
Población ocupada 2020-T4: 1,89M
En el cuarto trimestre de 2020, la población ocupada en Servicios Educativos fue de 1,89M, 34,3% hombres con un salario promedio mensual informado de $7,05k MX y 65,7% mujeres con un salario de $6,41k MX.
Del total de la población ocupada, 90,5% eran trabajadores formales con un salario promedio mensual de $6,92k MX mientras que el 9,46% corresponde a trabajadores informales con un salario promedio de $3,79k MX.
En el cuarto trimestre de 2020 las ocupaciones con mayor número de trabajadores fueron Profesores de Enseñanza Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria y Profesores de Enseñanza Preescolar.
A nivel de entidad federativa, la población ocupada de Servicios Educativos se concentró en Estado de México, Veracruz de Ignacio de la Llave y Jalisco.
Producto Interno Bruto 2020-T4: $910MM MX
Producto Interno Bruto 2020: $3,56B MX
En el cuarto trimestre de 2020, Servicios Educativos registró un producto interno bruto de $910MM MX, evidenciando un alza de 8,73% con respecto al trimestre anterior y una caída de 1,94% respecto al mismo periodo del año anterior.
* Valores corrientes, a precios corrientes, año base 2013. Excluye impuestos sobre los productos.
En 2019, las entidades con mayor número de unidades económicas fueron Estado de México (7,851), Ciudad de México (6,386) y Jalisco (3,766) en Servicios Educativos, además las entidades con mayor producción bruta total fueron Ciudad de México ($40,6MM MX), Nuevo León ($23,4MM MX) y Estado de México ($22,6MM MX).
En el mismo periodo, las entidades con mayor ingresos fueron Ciudad de México ($42,5MM MX), Nuevo León ($24,5MM MX) y Estado de México ($23,1MM MX) y las entidades con mayor inversión fueron Nuevo León ($2MM MX), Ciudad de México ($750M MX) y Estado de México ($734M MX). Por último, en Servicios Educativos las entidades con mayor valor agregado censal bruto fueron Ciudad de México ($27,4MM MX), Nuevo León ($18MM MX) y Estado de México ($15,7MM MX).
* Se recomienda considerar los valores como aproximaciones del valor real debido a que algunos registros han sido anonimizados por principios de confidencialidad.
En 2019, en Servicios Educativos los municipios con mayor número de unidades económicas fueron Puebla (1,66k), Guadalajara (1,28k) y Mérida (1,09k), además los municipios con mayor ingresos fueron Monterrey ($14,7MM MX), Álvaro Obregón ($9,64MM MX) y Puebla ($6,61MM MX).
En el mismo periodo, en Servicios Educativos los municipios con mayor gasto fueron Monterrey ($3,61MM MX), Álvaro Obregón ($3,6MM MX) y Puebla ($2,47MM MX) y los municipios con mayor cantidad de empleados fueron Monterrey (23,6k), Puebla (19,9k) y Guadalajara (19,2k).
* Cualquier inconsistencia entre los datos a nivel estatal y municipal se debe a las metodologías de anonimización aplicadas a los datos, además los municipios que no se encuentran en la visualización han sido anonimizados.
En la visualización se presenta la cantidad de empresas según la cantidad de empleados.
En 2020, se registraron 164,546 empresas con 0-10 empleados, evidenciando un alza de 6,19% (154,954) con respecto al año anterior. En el mismo periodo se registraron 116,742 empresas con 11-50 empleados, evidenciando un alza de 2,66% (113,717) con respecto al año anterior.
En 2020, se registraron 11987 empresas con 51-100 empleados, evidenciando un alza de 5,41% (11,372) con respecto al año anterior. En el mismo periodo, se registraron 5,487 empresas con más de 101 empleados, evidenciando un alza de 11,1% (4,940) con respecto al año anterior.
Fuente Directorio Estadístico Nacional de Unidades Económicas (DENUE)
En el periodo enero a diciembre de 2020, la inversión extranjera directa de Servicios Educativos fue -US$1,41M, distribuidos en nuevas inversiones (US$15k), reinversión de utilidades (US$0) y cuentas entre compañías (Confidencial).
Desde enero de 1999 a diciembre de 2020, el monto acumulado de Inversión Extranjera Directa en Servicios Educativos fue US$444M, distribuidos en nuevas inversiones (US$427M), cuentas entre compañías (US$14,1M) y reinversión de utilidades (US$3,38M).
* Algunos periodos han sido anonimizados por lo que pueden haber inconsistencias entre el gráfico y los valores indicados en los párrafos.
Periodo Ene-Dic 2020: Confidencial, Baja California Sur acumula más IED
Periodo Ene-1999 a Dic-2020: US$254M, Ciudad de México acumula más IED
Desde Enero a Diciembre de 2020 las entidades federativas que recibieron mayor Inversión Extranjera Directa para Servicios Educativos fueron Baja California Sur (Confidencial) y Ciudad de México (-US$1,41M).
Históricamente (desde enero de 1999 a diciembre de 2020) las entidades federativas que han recibido mayor Inversión Extranjera Directa son Ciudad de México (US$254M), Estado de México (US$46,2M) y Tamaulipas (US$41,4M).
* Algunas entidades federativas han sido anonimizadas por lo que pueden haber inconsistencias entre el gráfico y los valores indicados en los párrafos.
Principal país inversor entre Ene-Dic 2020: Estados Unidos, Confidencial
Principal país inversor entre En-1999 y Dic-2020: Estados Unidos, US$313M
Durante enero a diciembre de 2020, los principales países de origen de la inversión Extranjera Directa para Servicios Educativos fueron Estados Unidos (Confidencial), Bélgica (Confidencial) y España (Confidencial).
Históricamente (desde enero de 1999 a diciembre de 2020) los países que más aportaron a la Inversión Extranjera Directa fueron Estados Unidos (US$313M), Chile (US$35,3M) y Canadá (US$23,2M).
* Algunos países han sido anonimizados por lo que pueden haber inconsistencias entre el gráfico y los valores indicados en los párrafos.
La visualización de Afinidad-Complejidad compara el riesgo y el valor estratégico de las oportunidades de una industria potencial en un territorio. La afinidad es predictora de la probabilidad que una entidad federativa incremente su tamaño de mercado en una industria. La complejidad está asociada a mayores niveles de ingreso, potencial de crecimiento económico, menores niveles de desigualdad y menores emisiones.
En 2020, las entidades federativas con mayor grado de especialización en Servicios Educativos fueron Nuevo León (1,38), Coahuila de Zaragoza (1,35) y Baja California (1,26). El grado de especialización es medido usando el índice RCA, el cual representa la razón entre los establecimientos observados y esperados de cada entidad federativa para cada industria.
En 2020, las entidades federativas con mayor grado de oportunidad de desarrollo en Servicios Educativos según el índice de Afinidad (Relatedness) fueron Aguascalientes (0,67), Querétaro (0,67) y Tabasco (0,66). El índice de Afinidad mide la distancia entre una industria y la composición industrial actual en cada entidad federativa. Las entidades feredativas presentadas registran un nivel de especialización menor a la unidad (RCA < 1).
Edad promedio 2020-T4: 41,4
Promedio años de escolaridad 2020-T4: 15,7
La visualización muestra la fuerza laboral de Servicios Educativos por tramo etario y años de escolaridad comparando hombres y mujeres.
En cuarto trimestre de 2020 en Servicios Educativos la edad promedio en mujeres fue 40,6 años y en hombres 43,0 años.
Durante el mismo periodo el promedio en años de escolaridad en mujeres fue 15,7 años y en hombres 15,5 años.
* En la visualización se omite el rango "No Especificado" en años de escolaridad.
La gráfica muestra la distribución porcentual del personal ocupado según rango de edad o nivel educacional en unidades económicas de diferentes edades.
Según datos del Censo Económico 2019, las unidades económicas del sector Servicios Educativos tuvieron 817,536 personas ocupadas, por rango de edad se registraron 14,214 personas de hasta 20 años, 226,529 personas de 21 a 30 años, 310,752 de 31 a 40 años y 266,041 personas mayores de 40 años.
Por nivel educacional se registraron 3,463 personas sin instrucción, 58,394 personas con educación básica, 153,392 personas con educación media superior y 602,287 personas con educación superior.
Según datos del Censo Económico 2019, la distribución de unidades económicas según tamaño que tuvieron acceso a financimiento fue 10,1% unidades con hasta 10 personas, 13,7% unidades con 11 a 50 personas, 16,8% unidades con 51 a 250 personas y 22,5% unidades con 251 y más personas.
Según la edad de las unidades económicas, la distribución de aquellas que obtuvieron financiamiento fue 13,6% de las unidades de reciente creación (hasta 2 años), 10,9% de las unidades jóvenes (3 a 5 años), 10,2% de las unidades adultas (6 a 10 años) y 11,2% de las unidades mayores (más de 10 años).
Las entidades federativas con mayor porcentaje de unidades económicas que recibieron financiamiento fueron Colima (20,1%), Morelos (16,3%), Zacatecas (15,5%), Nayarit (14,9%) y Baja California Sur (14,7%).
La gráfica muestra el porcentaje de unidades económicas según tamaño o edad de acuerdo a las fuentes de financiamiento o a los usos que le dieron al financiamiento recibido.
En la gráfica, cada nivel corresponde a un tamaño o edad de la empresa dependiendo de la opción seleccionada en el botón superior. Mientras más oscura es la caja, mayor es el porcentaje de unidades económicas que se encuentra en esa categoría.
Según datos del Censo Económico 2019, la distribución de unidades económicas que contaron con cuenta bancaria fue 30,3% unidades con hasta 10 personas, 72,9% unidades con 11 a 50 personas, 93,6% unidades con 51 a 250 personas y 99,2% unidades con 251 y más personas.
Las entidades federativas con mayor porcentaje de unidades económicas que contaron con cuenta bancaria fueron Sonora (58,3%), Querétaro (58,1%), Baja California Sur (56,5%), Aguascalientes (55,8%) y Nuevo León (53,8%).
La misma información puede ser visualizada para las unidades económicas que contaron con crédito bancario cambiando la opción seleccionada en el botón superior.
La gráfica muestra el porcentaje de unidades económicas clasificadas por tamaño según motivos para no contar con cuenta o crédito bancario.
En la gráfica cada nivel corresponde a un tamaño de empresa, mientras más oscura es la caja mayor es el porcentaje de unidades económicas que se encuentra en esa categoría. Las categorías representan los motivos por los cuales las compañías no contaron con cuenta o crédito bancario, dependiendo de la opción seleccionada en el botón superior.
La gráfica muestra la distribución porcentual de las unidades económicas del sector Servicios Educativos que contaron con servicios de internet.
Según datos del Censo Económico 2019, las entidades federativas con mayor porcentaje de unidades económicas que contaron con servicios de internet fueron Querétaro (69,9%), Aguascalientes (65,4%), Morelos (64,3%), Ciudad de México (63,7%) y Sonora (62,9%).
La gráfica muestra la distribución de empresas que contaron con servicios de internet o servicios de cómputo según tamaño o edad de las unidades ecóniomicas, dependiendo de las opciones seleccionadas en los botones superiores.
Según datos del Censo Económico 2019, el sector Servicios Educativos tuvo 56,4% de unidades económicas que contaron con servicios de internet y 60,4% de unidades económicas que contaron con servicios de cómputo. La desagregación por tamaño o edad de las unidades se puede analizar en la gráfica.
La visualización muestra donde se concentran las unidades económicas dependiendo del uso que le dan a internet, según tamaño o edad de la empresa.
Según tamaño de la empresa, porcentualmente destacan las unidades económicas de 251 y más personas que utilizan el internet en gestiones del negocio (96,5%).
Según edad de la empresa, destacan las las unidades económicas mayores (más de 10 años) que utilizan el internet en búsqueda de información para bienes o servicios (86,6%).
La visualizacion muestra la distribución de compras y ventas por internet y la distribución de transacciones monetarias según medio utilizado en la transacción y tamaño de empresas.
Según datos el Censo Económico 2019, las ventas por internet alcanzaron los $39,8MM MX y las compras fueron de $16,1MM MX. Por otro lado, las ventas realizadas en transacciones monetarias fueron de $201MM MX y las compras alcanzaron $65MM MX.
La gráfica muestra el porcentaje de unidades económicas grandes del sector privado y paraestatal que tuvieron actividades en 2018, según observancia de la norma ambiental.
En 2018 3,53% de las unidades económicas grandes cumplieron con la norma ambiental, 31,6% desconoció si cumplia con alguna norma ambiental y 64,9% no cumplió la norma ambiental.
La visualización muestra la distribución porcentual por entidad federativa de las unidades económicas grandes del sector privado y paraestatal de Servicios Educativos que contaron con personal en actividades de protección al medio ambiente.
De acuerdo a datos del Censo Económico 2019, los estados con mayores porcentajes de unidades económicas que contaron con personal en actividades de protección ambiental fueron Colima (16,1%), Veracruz de Ignacio de la Llave (14,3%), Querétaro (12,2%), Puebla (11,9%) y San Luis Potosí (10,6%).
Según datos del Censo Económico 2019, 60,3% de las unidades económicas grandes del sector Servicios Educativos separaron sus residuos, destacando la separación de papel (94,4%), plástico (84,8%) y vidrio (53,8%).
Por otro lado, 5,83% de las unidades económicas grandes aplicaron algún tratamiento a las aguas residuales generadas en su actividad. Los principales usos del agua tratada fueron jardinería y limpieza (4,65%), descarga a la red pública o a otro receptor (0,83%) y otros usos del agua (0,24%).
Según datos del Censo Económico 2019, 6,80% de las unidades económicas grandes del sector Servicios Educativos efectuaron gastos en protección ambiental, destacando gastos en tratamiento de aguas residuales ($43,7k MX), manejo de residuos no peligrosos ($25,8k MX) y disminuir el consumo de energía ($23,9k MX).
Por otro lado, 2,96% de las unidades económicas grandes efectuaron inversión en protección ambiental. Las principales inversiones fueron en tratamiento de aguas residuales ($68,8k MX), disminuir el consumo de agua ($27,9k MX) y disminuir el consumo de energía ($27,4k MX).
La gráfica muestra la distribución porcentual de las unidades económicas grandes del sector privado y paraestatal de Servicios Educativos con actividades de innovación en al menos un año entre 2016 y 2018.
Según datos del Censo Económico 2019, las entidades federativas con mayor porcentaje de unidades económicas grandes con actividades de innovación en 2016, 2017 o 2018 fueron Baja California Sur (29,6%), Chihuahua (29,4%), Campeche (28,6%), Hidalgo (25,0%) y Querétaro (24,4%).
Según datos del Censo Económico 2019, 16,8% de las unidades económicas grandes del sector privado y paraestatal de Servicios Educativos tuvieron actividades de innovación en 2018.
Del total del personal ocupado en unidades económicas grandes, solo 3,75% estuvo ocupado en activades de innovación de productos, 0,90% en innovación de procesos, 1,36% en innovación de mercado, 2,47% en innovación organizacional y 1,75% en innovación para adaptación y documentación tecnológica.
La gráfica muestra la distribución de unidades económicas grandes del sector privado y paraestatal de Servicios Educativos que emplearon personal calificado en actividades de investigación y desarrollo tecnológico en 2016, 2017 y 2018.
Según datos del Censo Económico 2019, el sector Servicios Educativos tuvo 673 unidades económicas que contaron con personal calificado en actividades de investigación y desarrollo tecnológico, 114 unidades económicas lo tenían para la investigación y desarrollo tecnológico en materia de Biotecnología y 90 unidades económicas para la investigación y desarrollo tecnológico en materia de Nanotecnología.
En el mismo año, 99 unidades económicas tenían personal calificado en registro o trámite de patentes de marcas, productos o procesos y 31 unidades económicas contaban con este tipo de personal para contrato o adquisición de patentes de marcas, productos o procesos.